L’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM), portée conjointement par l’OIF et l’AUF, vise à améliorer la qualité de l’enseignement dans les pays francophones en développant les compétences professionnelles des enseignant.e.s et chef.fe.s d’établissement du préscolaire au secondaire à travers des dispositifs de formation à distance. Consciente que les inégalités de genre persistent dans les systèmes éducatifs de ses pays partenaires, IFADEM souhaite renforcer l’intégration d’une approche genre dans ses processus et activités de formation continue.
Objectif général : Identifier les principaux enjeux de genre dans le cadre de la mise en œuvre d’IFADEM et formuler des recommandations opérationnelles visant à promouvoir une approche genre intégrée, inclusive et transversale dans l’ensemble des actions de l’Initiative.
Objectifs spécifiques :
- Analyser les dispositifs et processus d’IFADEM sous le prisme du genre (gouvernance, conception des contenus, modalités de déploiement dans les pays, activités transversales, incluant celles en lien avec le volet recherche).
- Identifier les obstacles et leviers à la participation équitable des femmes (enseignantes, formatrices, décideuses) dans IFADEM.
- Formuler les recommandations concrètes et adaptées au contexte local sur l’intégration des thématiques liées au genre dans les contenus IFADEM.
Proposer une liste d’indicateurs de genre et d’outils de mesure adaptés au suivi-évaluation des activités IFADEM. - Formuler des recommandations concrètes pour une meilleure prise en compte du genre à toutes les étapes du programme.
- Assurer une restitution interactive de l’étude et animer une formation de sensibilisation à l’approche genre pour l’équipe IFADEM et les membres du groupe d’experts
Portée de l’étude : L’étude portera sur cinq pays IFADEM représentatifs, sélectionnés en concertation avec la Coordination IFADEM et le Groupe d’experts. Ces pays devront représenter une diversité de contextes en matière de genre, de niveaux d’implémentation d’IFADEM, de cadres politiques éducatifs et d’enjeux d’inclusion. Dans chacun de ces pays, la consultante ou le consultant devra mener des entretiens ciblés, organiser des groupes de discussion, analyser les données disponibles (quantitatives et qualitatives), et formuler des recommandations spécifiques, en plus d’alimenter une analyse transversale.
La mission s’étendra sur une période de 22 semaines de mi-juillet 2025 à mi-janvier 2026.
Le/La prestataire devra :
- Maîtriser les outils de l’approche genre intégrée.
- Détenir un doctorat.
- Justifier d’une expertise avérée en genre, éducation et développement (traces dans le CV).
- Avoir une expérience dans l’analyse de projets éducatifs en contexte francophone (traces dans le CV).
- Avoir une expérience dans des projets de recherche ou études similaires, attestés par des activités de diffusion scientifique ou des livrables similaires.
- Connaître les méthodes de recherche qualitative et participative.
- Être apte à animer des ateliers de formation.
Tous les détails de l’appel à expertise ici en PDF.
Note : cet appel est ouvert à un.e consultant.e individuel.le ou à un groupe de consultant.e.s, y compris à des cabinets.
Date limite : le 29 juin 2025
La soumission est faite sur la plateforme d’appel à propositions de l’AUF sur le lien suivant : Appel à expertise- Étude sur la prise en compte de l’approche genre dans la mise en œuvre d’IFADEM https://www.ifadem.org/fr/actualites/ifadem-appel-a-expertise